Edukasi Pengenalan Alat Ukur Dasar Fisika di SMP Laboratorium Universitas Pattimura

Authors

  • Stevi Silahooy Program Studi Teknik Perminyakan, Fakultas Teknik, Universitas Pattimura
  • Estevanus Kristian Huliselan Pendidikan Fisika, Universitas Pattimura
  • Altje Latununuwe Pendidikan Fisika, Universitas Pattimura
  • Delpina Nggolaon Teknik Kimia, Universitas Pattimura
  • Frandy Akyuwen Fisika, Universitas Pattimura
  • Yohana Ririhena Pendidikan Fisika, Universitas Pattimura

DOI:

https://doi.org/10.46576/rjpkm.v6i1.5214

Keywords:

Alat Ukur Dasar Fisika, CPBL, Minat Siswa, Tingkat Respon Siswa, Umpan Balik

Abstract

Minimnya kegiatan sosialisasi mengenai konsep dasar materi pelajaran di SMP Laboratorium UNPATTI mengakibatkan ketidakpahaman dan berkurangnya partisipasi aktif dari siswa dalam proses pembelajaran khususnya fisika. Hal ini tercermin dalam rendahnya rata-rata tingkat respon siswa pada hasil pre-test, yang menunjukkan kurangnya keterlibatan aktif dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa, kegiatan pengabdian ini difokuskan pada pengenalan alat ukur dasar fisika dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini diikuti oleh 34 siswa kelas 7 SMP Laboratorium UNPATTI, yang dilaksanakan dengan menggunakan metode CPDL (ceramah plus demonstrasi dan latihan). Selama kegiatan, siswa diajak untuk memahami konsep dasar alat ukur fisika dengan cara yang lebih praktis dan menarik, yang bertujuan untuk menumbuhkan pemahaman langsung dan relevansi materi pelajaran dengan kehidupan mereka. Evaluasi hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam respon dan minat siswa terhadap pembelajaran fisika, yang menunjukkan keberhasilan metode yang diterapkan dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar

References

Busa, E. N. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 114–122. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i2.764

Diana, F., & Wahyuni, F. A. (2021). Efektivitas Metode Ceramah plus Demonstrasi dan Latihan dalam Meningkatkan Pemahaman Ubudiyah Santriwati pada Program Kuliah Subuh. Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 78. https://doi.org/10.28944/fakta.v1i2.302

Eccles, J., & Wigfield, A. (2002). Motivational beliefs , values , and goals Reproduced with permission of the copyright owner . Further reproduction prohibited without permission . Annual Review of Psychology, 53, 109–132.

Elyas Ananda Hadi, Iskandar, Eddy, S. (2020). Inovasi Model Sosialisasi Peran Serta Masyarakat Kecamatan Hamparan Perak Dalam Pemilu. Jurnal Warta Edisi, 14(1), 137–149.

Fajari, L. E. W., Sa’diyah, H., Aini, S., & Dzakiroh, F. (2022). Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Bagi Generasi Muda di Kelurahan Cikerai Kecamatan Cibeber Kota Cilegon. I-Com: Indonesian Community Journal, 2(2), 416–425. https://doi.org/10.33379/icom.v2i2.1609

Grabau, L. J., & Ma, X. (2017). Science engagement and science achievement in the context of science instruction: a multilevel analysis of U.S. students and schools. International Journal of Science Education, 39(8), 1045–1068. https://doi.org/10.1080/09500693.2017.1313468

Hamdani M., Prayitno B. A., & Karyanto P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference, 16(Kartimi), 139–145.

Karisma, E. T., Setiawan, D., & Oktavianti, I. (2022). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Kelas Iv Sdn Jleper 01. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(3). https://doi.org/10.24176/jpi.v2i3.8366

Kırılmazkaya, G., & Dal, S. N. (2022). Effect of Hands-On Science Activities on Students’ Academic Achievement and Scientific Attitude. International Journal of Education and Literacy Studies, 10(4), 56–61. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.10n.4p.56

Liliana, R. A., Raharjo, W., Jauhari, I., & Sulisworo, D. (2020). Effects of the online interactive learning media on student’s achievement and interest in physics. Universal Journal of Educational Research, 8(3 B), 59–68. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081507

Muhaimin, Y. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Metode CPDL (Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan) pada Siswa Kelas VIII G SMPN 5 Mandai. Equals, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.46918/eq.v3i1.551

Nurfadillah, S., Ramadhanty, S., Ajzahro, S., Yuniar, W., Hilmiyah, Z., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Microsoft Power Point Di Sdn Sarakan Ii Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(2), 368–385. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa

Prasetyo, E., Mapparenta, S., Grogot, T., & Negeri Makassar, U. (2022). Implementasi Pembelajaran Praktikum Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di SMKN 2 Tanah Grogot. Jurnal Profesi Kependidikan, 3(1 Apr), 129–134. https://ojs.unm.ac.id/JPK/article/view/27649

Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787

Purnomo, Heru, Nugraha, Febby Fajar, Rahayu, G. D. S. (2021). The Effect of The Hands on Activity Learning Model on Science Process Skills In Elementary School Students. Journal of Elementary Education, 5(2), 210–222.

Putri, W. A., Astalini, A., & Darmaji, D. (2022). Analisis Kegiatan Praktikum untuk Dapat Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3361–3368. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2638

Renninger, K. A., & Hidi, S. E. (2022). Interest development, self-related information processing, and practice. Theory into Practice, 61(1), 23–34. https://doi.org/10.1080/00405841.2021.1932159

Rizal, Rahmat, Suhandi, A. (2017). Penerapan Pendekatan Demonstrasi Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Proses Sains Siswa. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 3(1), 40–50.

Rugayya, S., Iqbal, Nismayanti, A., Kasim, S., & Syamsiah, L. (2022). Pelatihan Penggunaan Alat Ukur Dasar Bagi Siswa Kelas X SMA IT Al Fahmi Palu. Indonesian Journal of Community Empowerment and Service (ICOMES), 2(2), 115–118. https://doi.org/10.33369/icomes.v2i2.25507

Trismayanti, S. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 141–158.

Wulandari, E. (2022). Pemanfaatan Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Dalam Hybrid Learning. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 26–32. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss2.34

Zahara, Rita, Wahyuni, Agus, Mahzum, E. (2017). PERBANDINGAN PEMBELAJARAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS KETERAMPILAN PROSES DAN METODE PRAKTIKUM BIASA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Rita Zahara, Agus Wahyuni, Elmi Mahzum. 2(1), 170–174.

Downloads

Published

2025-01-16

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025)

Section

Articles

License

Copyright and License Statement

Reswara Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat is published under the terms of Creative Commons Attribution-Share Alike. According to the license under the Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International

The copyright on each article belongs to the author. Users may freely read, print, copy and distribute the material/work in any form, media or format, provided that the author and Reswara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat are properly credited or cited. Authors are also allowed to post published articles on other website/database systems.

Authors are allowed to distribute the published article to colleagues, post it on an open website - non-commercial, reuse parts or extracts of the article in other works, and make text & data additions. However, authors are not allowed to send their manuscript to other scientific journals after it has been decided to be reviewed by reviewers at Reswara Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (RJPKM).

 


Lisensi Creative Commons

Reswara Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International.