Peningkatan Pemahaman Kebudayaan Indonesia melalui Kokurikulum di Sanggar Belajar Penang Malaysia.

Minsih Minsih; Choiriyah Widyasari; Helzi Helzi; Alief Laela Cahyaningtyas

doi:10.46576/rjpkm.v7i1.6115

Peningkatan Pemahaman Kebudayaan Indonesia melalui Kokurikulum di Sanggar Belajar Penang Malaysia.

Minsih Minsih, Choiriyah Widyasari, Helzi Helzi, Alief Laela Cahyaningtyas

Abstract

Kebudayaan merupakan identitas nasional yang mencerminkan ide, perasaan, tindakan, dan karya manusia dalam masyarakat. Namun, anak-anak di Sanggar Belajar Ami dan Permai di Penang, Malaysia, memiliki keterbatasan pemahaman tentang kebudayaan Indonesia akibat kurangnya akses sumber belajar dan interaksi langsung dengan budaya Indonesia. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kebudayaan Indonesia melalui program kokurikulum yang interaktif dan partisipatif. Program ini dirancang untuk memperkenalkan ragam budaya Indonesia, menumbuhkan semangat nasionalisme dan patriotisme, serta mengatasi keterbatasan akses informasi budaya bagi anak-anak di luar negeri. Metode pelaksanaan meliputi lima tahap: (1) pemetaan kondisi awal melalui pre-test, (2) sosialisasi dengan mitra, (3) pelatihan dan pendampingan menggunakan media audiovisual, (4) evaluasi melalui post-test, dan (5) pelaporan hasil. Partisipan terdiri dari 96 anak usia 5–15 tahun di dua sanggar belajar. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman budaya Indonesia, antara lain pengetahuan musik tradisional (60%), bahasa dan sastra (42–43%), adat dan tradisi (44–47%), serta rasa bangga terhadap budaya Indonesia (53–55%). Selain itu, program ini juga berhasil menumbuhkan keterampilan sosial dan solidaritas antarpeserta. Dengan demikian, pendekatan kokurikulum terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman kebudayaan Indonesia dan memperkuat identitas budaya anak-anak Indonesia di luar negeri

Keywords

Kebudayaan Indonesia; Sanggar Belajar; Kokurikulum; Penang Malaysia

Full Text:

PDF

References

Aishah, N., Surat, S., & Rahman, S. (2022). Penglibatan Aktiviti Kokurikulum dan Kemahiran Insaniah dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(4), 1–12. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i4.1451

Aprianti, M., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Kebudayaan Indonesia di Era Globalisasi terhadap Identitas Nasional Indonesia. EDUMASPUL: Jurnal Pendidikan , 6(1), 996–998. 10.33487/edumaspul.v6i1.2294

Asyari, D., & Anggraeni Dewi, D. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan bagi Generasi Milenial dalam Menanamkan Jiwa Nasionalisme Di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling , 3(2), 30–41. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1628

Iskandar, S., Solihah Rosmana, P., Nabilah, L., & Dwi Nur, F. (2024). Pengembangan Ekstrakurikuler sebagai Sarana Mengembngkan Potensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tanbusai, 8(2), 25137–25148. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16054

Koentjaraningrat. 2002. Pengantar Ilmu Antropologi. PT. Rineka Cipta, Jakarta.

Michael, S., & Ambotang, A. S. (2019). Hubungan Pengurusan Kokurikulum dengan Penglibatan Pelajar dalam Aktiviti Kokurikulum Sekolah Menengah Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). In Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) (Vol. 4, Issue 7). www.msocialsciences.comwww.msocialsciences.com

Mulyawati, S. S., Nugraha, M. S., Aliyah, A., & Yani, A. (2024). Internalisasi Nilai-nilai Karakter melalui Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah. Kharismatik : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 93–107. https://doi.org/10.70757/kharismatik.v2i2.93

Nareswari, A., & Lessy, Z. (2025). Pendidikan Karakter Masyarakat Lereng Merbabu melalui Budaya Rejeban. Journal on Education, 7(2), 11398–113407. https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.8236

Nurdayanti, V., & Casmiwati, D. (2023). Analisis Efektivitas Program MBKM-Kampus Mengajar Angkatan I di SDN Wonokerto 3, Kabupaten Jombang, Jawa Timur. Jurnal Public Corner Fisip , 18(1), 55–67. https://doi.org/10.24929/fisip.v18i1.2712

Nurfatimah, S. A., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai Pancasila dalam Menumbuhkankembangkan Wawasan Kebangsaan di Kehidupan Bangsa Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 176–183. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1446

Prihartini, Y., & Buska, W. (2019). Pembelajaran Berbasis Sosial dan Budaya. Pembelajaran Berbasis Sosial Dan Budaya Nazharat, 25(02), 118–1134. https://doi.org/10.30631/nazharat.v25i2.21

Siddiky, Md. R. (2020). Examining the Linkage between Students’ Participation in Co-curricular Activities and their Soft Skill Development. Journal of Educational Sciences, 4(3), 511. https://doi.org/10.31258/jes.4.3.p.511-528

Susilawati, E., & Sarifuddin, S. (2021). Internalization of Pancasila Values in Learning through Implementation of Pancasila Student Profile with “Merdeka Mengajar” Platform. Jurnal Teknodik, 25(2), 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897

Wahyudi, Yahya, M. D., Budi Susilo, C., Mayadiana Suwarma, D., & Veza, O. (2023). Hubungan Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal on Education, 06(01), 25–34. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2910

DOI: https://doi.org/10.46576/rjpkm.v7i1.6115