STRATEGI GURU PROFESIONAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMKN 1 PERCUT SEI TUAN
DOI:
https://doi.org/10.46576/wdw.v19i3.7096Kata Kunci:
strategi pembelajaran, guru profesional, minat belajar .Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi yang diterapkan oleh guru profesional dalam proses pembelajaran di SMKN 1 Percut Sei Tuan serta dampaknya terhadap minat belajar siswa. Profesionalisme guru, yang tercermin dalam penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, merupakan fondasi utama dalam menciptakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Dengan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dokumentasi, dan wawancara semi-terstruktur, lalu dianalisis secara tematik menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan aplikatif mampu meningkatkan motivasi serta partisipasi siswa secara signifikan. Sebaliknya, pendekatan yang monoton berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan profesionalisme guru sebagai strategi peningkatan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan.Referensi
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods (5th ed.). Pearson Education.
Bungin, B. (2007). Penelitian kualitatif: Komunikasi, ekonomi, kebijakan publik, dan ilmu sosial lainnya. Kencana.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualitas guru di era global. PT Remaja Rosdakarya.
Nurhadi. (2004). Pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL). Malang: Universitas Negeri Malang.
Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sholikhah, U. (1970). Metode penelitian kualitatif dalam studi pendidikan. Jakarta: Kencana.
Susilowati, T. (2017). Pengaruh strategi pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 24(2), 85–94.
Nurutami, Rizkiana, and Adman Adman. 2016. “Kompetensi Profesional Guru Sebagai Determinan Terhadap Minat Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen
El Islami, R. A. Z., Anantanukulwong, R., & Faikhamta, C. (2022). Trends of Teacher Professional Development Strategies: A Systematic Review. Shanlax International Journal of Education, 10(2), 1–10.
Hamam, U. (2022). Strategi pembelajaran guru kaitannya dengan perubahan dalam hasil keterampilan siswa pada SMK Negeri 1 Demak. Jurnal Visi Manajemen, 8(2), 118–134.
Manullang, K. (2023). Pengaruh profesionalisme guru PAK terhadap minat belajar siswa kelas V SD Swasta Santa Maria Tarutung T.P. 2021/2022. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(1), 118–131.
