Discovery Learning Berbantuan Animasi: Solusi Kreatif Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar

Cicih Purwanti; Wagiran Wagiran; Caridah Caridah; Tri Joko Raharjo

doi:10.46576/wdw.v20i3.9570

Discovery Learning Berbantuan Animasi: Solusi Kreatif Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar

Cicih Purwanti, Wagiran Wagiran, Caridah Caridah, Tri Joko Raharjo

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat serta hasil belajar siswa kelas III SD pada materi fakta dan fiksi, yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang monoton dan minimnya penggunaan media inovatif. Tujuan penelitian ini adalah menguji efektivitas model Discovery Learning berbantuan animasi fakta dan fiksi di SDN Bojong Rawalumbu XI Kota Bekasi. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment non-equivalent control group, penelitian ini melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model tersebut memberikan pengaruh positif yang signifikan. Peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen mencapai skor 0,6 (kategori sedang), jauh lebih unggul dibandingkan kelas kontrol yang hanya sebesar 0,25 (kategori rendah). Secara keseluruhan, model ini terbukti efektif dalam meningkatkan antusiasme dan capaian akademik siswa. Sebagai tindak lanjut, guru disarankan untuk terus mengembangkan konten animasi yang interaktif serta memberikan pendampingan intensif melalui scaffolding pada setiap tahapan Discovery Learning. Selain itu, pihak sekolah diharapkan memfasilitasi pelatihan berkelanjutan agar model pembelajaran ini dapat diintegrasikan secara luas, guna membangun ekosistem pendidikan yang lebih kreatif dan partisipatif.

Keywords

Discovery Learning ; Media Animasi; Hasil Belajar; Bahasa Indonesia; Sekolah Dasar.

Full Text:

PDF

References

Achdiat, M., Liberna, H., Rizkiyah, N., Nurisman, H., Widiyarto, S., Suprapto, H. A., ... & Saring, S. (2025). Integrating Design Thinking into Entrepreneurship Education: A Learning Framework for Vocational High School Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 1102-1111.

Bakhtiar, A., & Widiyarto, S. (2025). Pelatihan Metode Pengajaran Bahasa Inggris Menggunakan Genially Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 40-46.

Dani, G. R. (2021). Hubungan Minat Baca dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Joyful Learning Journal, 10(1),42–56. https://doi.org/10.15294/jlj.v10i1.42943

Juita, H. R., Widiyarto, S., Apriliyani, N. Y. A., Megayanti, W., Ati, A. P., & Sumadyo, B. (2025). Literature learning to instill local culture using digital flipbooks for elementary school students. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(2), 420-426.

Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. In Psychology of learning and motivation (Vol. 41, pp. 85-139). Academic Press.

Mubasyira, M. T., Widiyarto, S., Rizkiyah, N., Setyastanto, A. M., Leksono, A. W., Suprapto, H. A., ... & Suyana, N. (2025). The Need Analysis for WriteMI Application as Digital Basic Writing Teaching Materials Based on Multiple Intelligences Approach. International Journal on Advanced Science, Engineering & Information Technology, 15(3).

Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013.

Ni Made Rusniasa, Nyoman Dantes, & Ni Ketut Suarni. (2021). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Negeri PENATIH. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.258

Sari, M. Z., Gunawan, A., Fitriyani, Y., & Hilaliyah, N. (2020). Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 197. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.42137

Setyastanto, A. M., Leksono, A. W., Herawati, M., & Widiyarto, S. (2025). The Implementation of Digital and Financial Literacy to Improve Students' Entrepreneurial Skill. Multidisciplary Journal of Systemic and Innovative Research, 2(2), 42-47.

Suprapto, H. A., Widiyarto, S., Rizkiyah, N., Nurisman, H., Megayanti, W., Vernia, D. M., ... & Sumadyo, B. (2024). Introduction to entrepreneurship based on ethnopedagogy in the Ngetau tradition for elementary school students. Studies in Learning and Teaching, 5(3), 720-733.

Widiyarto, S. (2026). Pemanfaatan Siniar dalam Pembelajaran Berbicara Pidato Siswa SMA. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 6(2), 363-375.

Widiyarto, S. (2026). Penggunaan Podcast Berbantuan AI dalam Pembelajaran Menyimak: Studi Eksperimen pada Siswa SMP. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 5(1).

Widiyarto, S. (2026). Integrasi Youtube Sebagai Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Menulis Teks Persuasi: Studi Kasus Di Sekolah Menengah Pertama. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 10(1), 18-26.

Widiyarto, S. (2026). Utilization of Spotify Podcasts Based on the RICOSRE Model to Improve Students' Final Report Writing Skills. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 10(1), 96-104.

Widiyarto, S., & Saidiman, S. (2026). Pembelajaran berbicara melalui podcast dengan metode ESA (Engage, Study, Activate) untuk siswa SMA di kota Bekasi. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 9(1), 45-58.

Widiyarto, S., Susilowati, T. Y., & Mubasyira, M. T. (2026, April). Penguatan teknologi pemasaran melalui digital marketing pada Siswa SMA. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat LPPM Universitas' Aisyiyah Yogyakarta (Vol. 4, pp. 1093-1099).

Yani , T. W., & Hakim, Z. (2025). Desain dan perencanaan pembelajaran. Press STAI Darul Hikmah Bangkalan, 1(1), 1-203.

Yuliyanti, Y. (2023). Implementasi metode STEAMMI dalam pengembangan potensi peserta didik di TK Al-Hamidiyah Depok Jawa Barat (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta).

DOI: https://doi.org/10.46576/wdw.v20i3.9570