PENINGKATAN MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI PELATIHAN KONSEP DIRI BAGI GURU SD KHAIRUNNAS SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.46576/rjpkm.v3i1.1653Kata Kunci:
Konsep Diri, Motivasi BerprestasiAbstrak
Guru memiliki kedudukan dan peran sangat penting dalam meningkatkan potensi peserta didik. Sebagaimana guru-guru di SD Khairunnas Surabaya mempunyai peran penting dalam peningkatan potensi peserta didik di lembaganya. Namun, dari hasil Training Need Analysis (TNA) diperoleh data bahwa masih terdapat beberapa guru muda yang belum linier dan minim pengalaman dalam mengajar. Selain itu, semangat dalam bekerja dan motivasi berprestasi guru-guru di SD Khairunnas ini masih perlu ditingkatkan. Cara atau metode untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan mengadakan pelatihan konsep diri dengan moda IN-ON-IN bagi guru di SD Khairunnas. Tujuan pelatihan ini adalah untuk memberikan pemahaman tentang konsep diri, sehingga dengan pemahaman akan konsep diri tersebut, diharapkan dapat meningkatkan motivasi berprestasi guru-guru di SD Khairunnas Surabaya. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa ada peningkatan pemahaman tentang konsep diri setelah diberikan materi. Hal ini dibuktikan dengan seluruh nilai post peserta yang lebih tinggi dari nilai pretest. Selain itu, ada peningkatan motivasi berprestasi guru SD Khairunnas setelah mengikuti pelatihan ini. Hal ini dibuktikan dengan 50% lebih tidak ada guru yang terlambat ketika hadir ke sekolahReferensi
Meinarno, E. A., & Sarwono, S. W. (2018). Psikologi sosial (2nd ed.). Salemba Humanika.
Mishra, S. K. (2016). Self- Concept- A Person’s Concept of Self- Influence. International Journal of Recent Research Aspects, Special Issue: Conscientious and Unimpeachable Technologies, 8–13. https://www.ijrra.net/ICCUT2016.php
Muna, R. A. (2012). HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BERPRETASI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. http://eprints.ums.ac.id/18271/
Rola, F. (2006). Hubungan Konsep diri dengan Motivasi Berprestasi pada Remaja. Universitas Sumatera Utara.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah; Konsep, Teori dan Aplikasinya (1st ed.). Prenadamedia Group.
Tua, A. G., Tewal, B., & Karuntu, M. (2014). KONSEP DIRI, PENDIDIKAN DAN PELATIHAN, DISIPLIN KERJA TERHADAP PRESTASI KERJA PEGAWAI DI KEJAKSAAN TINGGI SULAWESI UTARA. JURNAL EMBA: JURNAL RISET EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.35794/emba.2.1.2014.3948
Wahyuni, I. W., Alucyana, A., & Utami, D. T. (2020). Pengaruh Konsep Diri, Masa Kerja dan Latar Belakang Pendidikan terhadap Motivasi Kerja Kepala RA. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.35896/ijecie.v4i1.100
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Copyright and License Statement
Reswara Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat is published under the terms of Creative Commons Attribution-Share Alike. According to the license under the Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
The copyright on each article belongs to the author. Users may freely read, print, copy and distribute the material/work in any form, media or format, provided that the author and Reswara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat are properly credited or cited. Authors are also allowed to post published articles on other website/database systems.
Authors are allowed to distribute the published article to colleagues, post it on an open website - non-commercial, reuse parts or extracts of the article in other works, and make text & data additions. However, authors are not allowed to send their manuscript to other scientific journals after it has been decided to be reviewed by reviewers at Reswara Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (RJPKM).
Reswara Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International.
