Menguatkan Literasi Numerasi Siswa Melalui Desain Pembelajaran Berbasis Literasi: Studi Literatur

Siti Mukaroma; Erna Mujiati; Rini Retnowati; Khusnul Khotimah; Wiwin Haryanti; Dian Rahmawati

doi:10.46576/wdw.v20i1.8168

Menguatkan Literasi Numerasi Siswa Melalui Desain Pembelajaran Berbasis Literasi: Studi Literatur

Siti Mukaroma, Erna Mujiati, Rini Retnowati, Khusnul Khotimah, Wiwin Haryanti, Dian Rahmawati

Abstract

Literasi numerasi merupakan kompetensi esensial yang diperlukan peserta didik untuk memahami, menafsirkan, dan menggunakan informasi numerik dalam berbagai konteks kehidupan. Namun, berbagai hasil asesmen nasional dan internasional menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa Indonesia masih berada pada kategori rendah. Kondisi ini mengindikasikan perlunya inovasi dalam pembelajaran matematika, khususnya melalui perbaikan desain pembelajaran di kelas. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah desain pembelajaran berbasis literasi yang mengintegrasikan konteks nyata, pertanyaan pemantik, aktivitas membaca, serta pemecahan masalah autentik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas desain pembelajaran berbasis literasi dalam meningkatkan literasi numerasi siswa melalui studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur terhadap artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dan diterbitkan pada periode 2015–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa desain pembelajaran berbasis literasi secara konsisten memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan literasi numerasi siswa, terutama melalui pembelajaran kontekstual, penggunaan LKPD berbasis literasi, serta penguatan keterampilan membaca, menalar, dan merepresentasikan data. Temuan ini menegaskan bahwa desain pembelajaran berbasis literasi merupakan pendekatan yang relevan dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.

Keywords

desain pembelajaran, literasi numerasi, pembelajaran matematika, studi literatur.

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Bakhtiar, A., Widiyarto, S., Sartono, L. N., Isroyati, I., Wulansari, L., & Setyowati, L. (2024). Penggunaan Media You Tube Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. Warta Dharmawangsa, 18(2), 532-539.

Arbi, M., Ferisca, S., Safitri, N., Istakhori, M. K., & Prayoga, G. (2024). Desain pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa: A literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1–10.

Darmastuti, L., Meiliasari, & Rahayu. (2024). Kemampuan literasi numerasi: Materi, kondisi siswa, dan pendekatan pembelajarannya. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Sekolah.

Deda, Y. N., Disnawati, H., & Daniel, O. (2023). The importance of students’ literacy and numeracy skills in facing 21st-century challenges. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 6(3), 563–572.

Juita, H. R., Widiyarto, S., Apriliyani, N. Y. A., Megayanti, W., Ati, A. P., & Sumadyo, B. (2025). Literature Learning to Instill Local Culture Using Digital Flipbooks for Elementary School Students. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(2), 420-426

Kemendikbudristek. (2021). Modul literasi numerasi di sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Melani, N. S., Suryajaya, S., & Syahmani, S. (2023). Efektivitas e-LKPD berbasis literasi numerasi terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Journal of Banua Science Education, 3(2), 109–115.

OECD. (2019). PISA 2018 results: What students know and can do. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2022). PISA 2022 results. Paris: OECD Publishing.

Penggunaan Media You Tube Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. Warta Dharmawangsa, 18(2), 532-539

Prabowo, H. A., Manurung, L., Alifah, S., Nurisman, H., Setyowati, L., Vernia, D. M., ... & Suyana, N. (2024). Penyuluhan Dan Penguatan Karakter Pancasila Pada Siswa Smk Bunda Auni Kota Bekasi. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 4(1), 12-18.

Rahmania, U. G., Safitri, R. R., Putri, A. F., Nurohman, S., & Salehudin, A. (2024). Systematic literature review: How literacy and numeracy can be improved in schools. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(2), 416–429.

Suprapto, H. A., Widiyarto, S., Rizkiyah, N., Nurisman, H., Megayanti, W., Vernia, D. M., ... & Sumadyo, B. (2024). Introduction To Entrepreneurship Based on Ethnopedagogy in The Ngetau Tradition For Elementary School Students. Studies in Learning and Teaching, 5(3), 720-733.

Sari, D. P., & Putra, R. W. Y. (2020). Pengembangan desain pembelajaran berbasis literasi untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Jurnal Pendidikan, 21(1), 45–54.

Setyastanto, A. M., Widiyarto, S., Leksono, A. W., Dewa, D. A., & Ikhtiarida, P. (2025). Penyuluhan Penggunaan Chat GPT pada Laporan Penelitian Tindakan Kelas di SMA AL-Mubaarok. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 9(2), 331-338.

Sumadyo, B. (2024). Introduction To Entrepreneurship Based on Ethnopedagogy in The Ngetau Tradition For Elementary School Students. Studies in Learning and Teaching, 5(3), 720-733

Upu, H., Minggi, I., Juhari, A., & Syam, S. (2024). Pengembangan LKPD berbasis literasi numerasi dalam pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Social and Educational Studies, 5(2), 123–130.

Widiyarto, S. (2024). Pembelajaran Sastra Dan Budaya Melalui Buku Cerita Daerah Bagi Siswa Sekolah Dasar. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 8(1), 92-98.

DOI: https://doi.org/10.46576/wdw.v20i1.8168