PENTINGNYA BELAJAR BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH

Authors

  • Novi Indriyani Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember image/svg+xml
  • Lailatul Usriyah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.46576/jsa.v7i1.3127

Keywords:

Teknik pengajaran dan Bahasa Inggris

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya pengajaran bahasa Inggris di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka. (penelitiankepustakaan). Dari pembahasan tersebut, jelas bahwa sangat penting bagi siswa untuk belajar bahasa Inggris di sekolah.Karena keefektifannya dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, CLT merupakan strategi pembelajaran yang sering digunakan. Hal ini didasarkan pada fakta bahwa siswa mengembangkan keterampilan komunikasi selain pengetahuan, yang akan mendorong mereka dan membuat mereka merasa bahwa apa yang telah mereka pelajari  dapat digunakan dalam bahasa.

References

Bill Fisher, Presiden divisi online EF Englishtown in Jakarta, Compas.Com on http://edukasi.kompas.com/read/2011/09/26/21320318/Kemampuan.Bahas a.Inggris.di.Indonesia.Rendah

Brian Tomlinson, 2005. “Englih as a Foreign Language” in Eli Hinnkell “ Handbook of Research in second Language Teaching and learning”. London: Lawrenc Elrbaum Associate, Publisher.

Brian Tomlinson, 2005. “Englih as a Foreign Language” in Eli Hinnkell “ Handbook of Research in second Language Teaching and learning”. London: Lawrenc Elrbaum Associate, Publisher

Diane Larsen. Freeman, 2000. “Tehniques and Principle in Language Taching”. Oxford: Oxford University Press.

Hymes, Dell. 2000. ”Competence and Linguistic Theory” in Diane Larsen. Freeman “Tehniques and Principle in Language Taching”. Oxford : Oxford University Press.

Iskandarwassit, 2008. “Strategi Pembelajaran Bahasa”. Bandung : Rosda Karya.

Rogova, G.P. 1975. “Method of teaching English”

Widdowson. H.G. 2000. ”Teaching Language as Communication”in Diane Larsen. Freeman “ Tehniques and Principle in Language Taching”. Oxford : Oxford University Press.

Published

2024-01-29