PENERAPAN METODE MULTIPLE INTELIGENCES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN
DOI:
https://doi.org/10.46576/wdw.v17i4.3816Abstract
Riset ini bertujuan untuk menceritakan atau mendeskripsikan penggunaan metode kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences) dalam pembelajaran bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan yang fokus pada strategi pembelajaran dan aktifitas belajarnya. Implemntasi metode studi kasus dipilih sebagai metode penelitian ini untuk mengungkap tentang strategi pembelajaran dan aktiitas belajar bahasa Inggris dengan menggunakan metode Multiple Intelligenges di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Data diperoleh dengan pengamatan d an wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran bahasa Inggris yang digunakan di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan mengacu pada pengembangan Multiple Intelligences yang didukung dengan kurikulum, materi pembelajaran, sumber daya manusia dan proses pembelajaran yang telah disesuaikan tanpa meninggalkan kurikulum Nasional dan dikombinasi dengan kurikulum internasional. Aktifitas belajar bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan dirancang untuk mengembangkan kecerdasan majemuk siswa dan kemampuan berbahasa (berbicara, menulis, mendengar, membaca) secara bersamasama dengan kegiatan yang sangat bervariasi, menyenangkan dan kreatif.
Kata Kunci: Strategi pembelajaran, hasil belajar, Bahasa inggris, multiplu intelegences
References
Armstrong, T. (2003). The Multiple Intelligences of Reading and Writing, vol. 5, Association for Supervision and Curriculum Hamalik, Oemar. 1995. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Development, Alexandria.
Basheer Nomass, B. (2013). The Impact of Using Technology in Teaching English as a Second Language. English Language and Literature Studies, vol. 3, no. 1, pp. 111–6
Demirci Assoc, C. (2017). The Effect of Active Learning Approach on Attitudes of 7 th Grade Students. International Journal of Instruction, vol. 10, no. 104, pp. 129– 44.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional
Dick, Walter & Carey Lou, (1985), The Systematic Design of Intruction, London,. Scott, Foresman and Company
Gardner, H., 1983, Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New. York: Basic Books. Gilmore
Kemp, Jerrold E. (1995). Instruction Desigen: A Plan for Unit and Course Development, Belmon: Feron
Miles, M. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis : An Expanded Sourcebook, 2nd edn, Sage Publications, Thousand Oaks
Moleong, Lexy J. (2007) Metodologi Penelitian Kualitatif, Penerbit PT Remaja Rosdakarya
Oxford, Rebbeca L. (1990). Language Learning Strategies. Boston: Heinle &. Heinle Publishers
Paul, Suparno. 2004. Teory Intelligensi Ganda Dan Aplikasinya Di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Piaget, Jean (1954). The Construction of Reality in the Child. New York: Ballantine Books.
Sanjaya, wina. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar.Jakarta : Kencana, Prenada Media Group.
Uysal, N.D. & Yavuz, F. (2015). Teaching English to Very Young Learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 197, no. February, pp. 19–22.
Yaumi, Muhammad. 2013. Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Media Grup.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jika makalah Anda diterima, penulis yang diidentifikasi sebagai penulis resmi yang sesuai untuk makalah tersebut akan menerima email yang meminta mereka untuk masuk ke Layanan Penulis; dan melakukan tahapan yang diarahkan untuk mempublish makalahnya
