CONTRIBUTION OF ISLAMIC ACTIVITIES OF NURUL IKHWAN AND THE INTEREST OF READING AL-QUR'AN TO THE RESULTS OF STUDENT ISLAMIC EDUCATION SMP NEGERI 2 LUBUK PAKAM

Siti Halimah, Salamuddin Salamuddin, Imam Fadhilah Okyafyan

Abstract


This study aims to identify and describe: (1) the contribution of Nurul Ikhwan's Islamic spiritual activities to the learning outcomes of Islamic Religious Education of grade IX students at SMP Negeri 2 Lubuk Pakam, (2) the contribution of reading interest in the Qur'an on the learning outcomes of PAI class IX students at SMP Negeri 2 Lubuk Pakam, and (3) the contribution of Nurul Ikhwan's Islamic spiritual activities and the interest in reading the Koran to the learning outcomes of Islamic Religious Education students of grade IX at SMP Negeri 2 Lubuk Pakam.  The research was conducted at Middle School 2 Lubuk Pakam. This research is a quantitative study with a correlation research method. The population in this study were all students of class IX which consisted of 9 classes with a total of 186. The sample was 20% of the students totaling 186, namely 37.2 rounded off by 37 students who were taken randomly (random sample). The data collection instrument used was a questionnaire. The data analysis used is correlation and regression.  The findings of the study show: (1) there is a positive and significant contribution of spiritual activity to the learning outcomes of Islamic Education with a correlation number of 2.528 with the regression line equation Ŷ = 77.15 + 0.12 X1, (2) there is a positive and significant contribution of interest in reading Al-Qur ' the result of Islamic Religious Education learning with a correlation number of 3.591 with the regression line equation Ŷ = Ŷ = 66.26 + 0.27X2. and (3) there is a positive and significant contribution to spiritual activities and interest in reading Al-Qur'an on learning outcomes of Islamic Education with a correlation number of 14.42 with the regression line equation Ŷ = 35.56 + 0.09X1 + 0.24X2. The spiritual activity variable contributed to Islamic education learning outcomes by 10.70%, while the Qur'an reading interest variable contributed 22.90% to the Islamic Religious Education learning outcome.


Full Text:

PDF

References


Adzim, M. Fauzil. Membuat Anak Gila Membaca. Bandung: Mizania. 2007.

Ahmadi, Abu. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta. 2009.

Aidulsyah, Fachri, dkk. Kerohanian Islam (Rohis) dalam Jurang Globalisasi Aktivisme Rohis SMAN di Eks Se-Karesidenan Surakarta (Solo Raya) dalam Menjawab Tantangan Zaman. Solo: Jurnal Pemikiran Sosiologi Vol. 2 No. 2. November 2013.

Ananda, Rusydi dan Hayati, Fitri. Variabel Belajar. Kompilasi Konsep. Medan: Pusdikra, 2020.

Apriliani, Ismi dan Hatim Gazali. Toleransi Remaja Islam Kepada Pemeluk Agama yang Berbeda: Studi Ekstrakurikuler Rohani Islam (Rohis) SMA di Bekasi, Jawa Barat, Jurnal At-Tarbawi Vol. 1 No.1. Januari-Juni 2016.

Arifin. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara. 2003.

Arsyad dan Salahudin. Hubungan Kemampuan Membaca Al-Qur’an dan Minat Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan. 2018.

Aryanto, Vincent .D .W, dkk. Manajemen dalam Konteks Indonesia. Yogyakarta: Kanisius. 2013.

Ash-Shiddieqy, Tengku M. H. Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir. Semarang: Pustaka Rizki Putra. 2003.

Azhari, DTM Ayub. Hubungan Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 16 Medan. Medan: Tesis UINSU Medan. 2020.

Bafadal, Ibrahim. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. 2009.

Bloom, Benjamin. S. Taxonomy of Educational Objectives The Classification of Educational Goals. Domini: David McKay Company, INC. 1956.

Bunyamin. Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 03 No. 2. September 2013.

Darmadi. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman: Deepublish. 2017.

Daulay, Haidar Putra. Pemberdayaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jakarta: Kencana. 2016.

Djaali. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2013.

Dunn, N, William. Analisis Kebijakan Publik Edisi Kedua Translate. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. 2003.

El Khuloqo, Ihsana. Belajar dan Pembelajaran Konsep Dasar Metode dan Aplikasi Nilai-Nilai Spiritualitas dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2017.

Fatahuddin. Belajar Membaca dan Menulis Huruf Al-Qur’an. Jakarta: Serajaya. 1982.

Ghoffar, E.M, dkk. Terjemahan Tafsir Ibnu Katsir. Bogor: Pustaka Imam asy-Syafi’i. Jilid 8. 2004.

Goodlad, John. Educational Renewal: Better Teachers, Better Schools. San Francisco: Jossey Bass. 1994.

Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. 2003.

Hamka. Tafsir Al Azhar Juz XI. Jakarta: Pustaka Panjimas. 1984.

Hariandi, Ahmad. Strategi Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca al-Qur’an Siswa di SDIT Aulia Batanghari. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 4 No.1 1 Juni 2019.

Hasbullah. Dasar-dasarIlmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada. 2001.

Hendarman. Pendidikan Karakter Era Milenial. Bandung: Rosdakarya. 2019.

Hernawan, Asep .H, dkk. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. 2008.

Herzberg, Frederick, dkk. The Motivation to Work Edition 3. New York: Routledge. 2017.

Hidayat, Dani. Ebook Terjemahan Tafsir Jalalain karangan Jalaluddin Asy-Syuyuthi dan Jalaluddin Muhammad Ibn Ahmad Al-Mahalliy. Tasikmalaya: Pustaka Al-Hidayah. 2009.

Hindatulatifah. Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Al-Qur’an dengan Metode dan Bahan Ajar Iqro’ Braille pada Siswa Kelas III SDLB-A Yeketunis Yogyakarta. Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. XIV No. 2. Desember 2017.

Kailani, Najib. Kepanikan Moral dan Dakwah Islam Populer. Yogyakarta: Pusat Studi Sosial Asia Tenggara (PSSAT) Universitas Gajah Mada. Jurnal Analisis Vol. XI No. 1. 1 Juni 2011.

Lupi, Ahmad. Hubungan Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis dan Bimbingan Tahsin al-Qur’an dengan Prestasi Belajar PAI di SMA Negeri 1 Cikeusal dan SMA Negeri 1 Petir Kabupaten Serang, Tesis. Serang: UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. 2019.

Mahmud, Yunus. Metodik Khusus Pendidikan Agama. Jakarta: Hida Karya agung. 1990.

Manna’ al-Qattan. Mabahis Fi Ulum al-Qur’an. Masyurah al-Ashr al-Hadits. 1990.

Manullang, M. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. 2008.

Mardianto. Psikologi Pendidikan. Medan: Perdana Publishing. 2014.

Mariam. Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Serang:Tesis Magister UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. 2017.

Masganti sit. Psikologi Agama. Medan: Perdana Publishing. 2015.

Mesiono. Manajemen Organisasi. Bandung: Ciptapustaka. 2009.

Nata, Abuddin. Al-Qur’an dan Hadits (Dirasah Islamiyah I). Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2000.

Nasir, Muhammad, dkk. Kurikulum: Teori dan Konsep. Medan: CV Gema Ihsani. 2015.

Nasution, Deliawati. Tesis Peningkatan Hasil Belajar Al-Qur’an melalui Strategi Learning Journal dan Pembelajaran Langsung di Kelas VII SMP Negeri 10 Pematang Siantar. Medan: Program Pascasarjana IAIN-SU. 2012

Nasution, S. Metode Research: Penelitian Ilmiah. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2002.

Noer, Ali, dkk. Upaya Ekstrakurikuler Kerohanian Islam (Rohis) dalam Meningkatkan Sikap Keberagamaan Siswa di SMK Ibnu Taimiyah Pekanbaru. Jurnal Al-Thariqah Vol.2, No.1, Juni 2017.

Notoatmodjo. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. 2005.

Nuraeni, Evni. Kontribusi Disiplin dan MInat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Studi di SMK N 11 Kabupaten Tangerang) Tesis. Serang: IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. 2017

Nurdin, Nasrullah. Pedoman Pembinaan Rohis di Sekolah dan Madrasah. Jakarta: Emir. 2018.

Nurmawati. Evaluasi Pendidikan Islami. Bandung: Citapustaka Media. 2015.

Prasetyono, Dwi .S. Rahasia Mengajar Gemar Membaca pada Anak Usia Dini. Yogyakarta: Think. 2008.

Purnamasari, Eka. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Sains Al-Qur’an Wahid Hasyim Yogyakarta. Yogyakarta: Tesis Universitas Islam Indonesia. 2018.

Purwadi. Proses Pembentukan Identitas Diri Remaja. Indonesian Psychologycal Journal Vol. 1 No. 1. Januari 2004.

Qadzafi, R. Muhammad. ’Ilmu An Nafsi Al Islami. Jamahiri: Shihifata Ad-da’wati Al Islamiyah. 1990.

Rahim, Farida. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. 2008.

Rahman, Abd. Paradigma Baru Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Se.kolah. Jakarta: Faris 2-UIN Jakarta. 2012.

Ramayulis. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia. 2008.

Robbins, Stephen .P dan Mary Coulter. Management. New Jersey: Pearson Education, Inc. 2007.

Rohmad, Ali. Kapita Selekta Pendidikan. Jakarta: PT. Bina Ilmu. 2004.

Rudiansyah, Firman. Pengaruh Pembelajaran Tahfizhul Qur’an dan Minat Menghafal Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas IV-Vi di SD IT Al-Banna Natar Lampung Selatan. Lampung: Tesis PPs UIN Raden Intan Lampung. 2018.

Safei, Habib .M. Kontribusi Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja di SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto. Purwokerto: IAIN Purwokerto. 2016

Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. 2011.

Sani, Ridwan. A dan Muhammad Kadri. Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. 2016.

Senge, Peter. M. Disiplin Kelima. Jakarta: Binarupa Aksara. 1996.

Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. 2010.

Sudijono. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2000.

Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2009.

Soedijarto. Menuju Pendidikan Nasional yang Relevan dan Bermutu. Jakarta: Balai Pustaka. 1993.

Suryabrata, Sumadi. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2002.

Sutarman, Haman dan Asih. Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini: Filosofi, Konsep, Prinsip, dan Aplikasi. Bandung:Pustaka Setia. 2016.

Sutrisno. Pengantar Pembelajaran Inovatif Berbasis Teknologi, Informasi, dan Komunikasi. Jakarta: Gaung Persada Press. 2011

Sutrisno, Edy. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana. 2011.

Syafaruddin dan Asrul. Manajemen Kepengawasan Pendidikan. Bandung: Citapustaka Media. 2014.

Wahab, Muhbib .A dan Abdul Rahman S. Psikologi Suatu Pengantar dalam Perpekstif Islam. Jakarta: Kencana. 2004.

Wahjosumidjo. Kepemimpinan Kepala Sekolah “Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya”. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 1999.

Wahyudi, M. Dian, dkk. Administrasi Pendidikan: Suatu Pengantar. Medan: CV. Gema Ihsani. 2015.

Walgito, Bimo. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi. 2004.

Wawan, A. dan Dewi. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika. 2010.

Winkel, W.S. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia. 1996.

Yaqin, Muhammad A. Pendidikan Agama Islam dan Penanggulangan Kenakalan Siswa (Studi Kasus MTs Hasanah Surabaya). Surabaya: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 2016

Yuni, Nurohmah. Hubungan MInat Baca dan Penggunaan Media Pembelajaran dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SMP Negeri 2 Way Jepara Lampung Timur, Tesis. Lampung: Program Pascasarjana (PPs) IAIN Metro. 2019.

Yusriani, Nida. Kontribusi Minat Belajar dan Persepsi Siswa Tentang Manajemen Pembelajaran Guru Terhadap Hasil Belajar Agama Islam pada MAN Kisaran. Medan: Tesis UINSU Medan. 2011.

Yusuf, Ahmad, M. Ensiklopedi Tematis Ayat Al-Qur’an dan Hadits. Jakarta: Widya Cahaya. 2012.

Yusuf, Muri. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana. 2015.




DOI: https://doi.org/10.46576/ijsseh.v2i1.1424

Article Metrics

Abstract view : 17 times
PDF – 13 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


                     

 

 

 

JURNAL Dharmawangsa:International Journal of the Social Sciences, Education and Humanitis by Universitas Dharmawangsa Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.